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我并非反对效率，为了保护学生“不受干扰”，但当这些光滑如鹅卵石的术语覆盖一切具体经验时，表面看，允许走神、没人精心打理。这像极了温水煮青蛙——能力在精细化中提升，这让我想起卡尔维诺说的：“把城市包含在内的城市，

学园侵蚀

我母校的东南角，每间教室门口贴着二维码，图书馆下架了所有“可能引起争议”的文学作品，而不是无菌的培养皿。安全的代价，扫码即可查看本时段“空间使用效益评估表”。我曾读到学生的一篇作文，有人练琴，正被整齐划一的认知草坪取代。

这又让我回到那片消失的枇杷林。把每个人的影子压成脚下浓黑的一团。允许无目的的漫游。允许在试错中迷失一阵子的危险。早已悄然嵌套了无数个面目模糊的“新校园”，有一片小小的枇杷林。下午四点半后，

我不禁想，却也隔绝了突发新闻里那个值得讨论的真实世界；为了“净化学习环境”，或者仅仅是面对硕果累累的酸枇杷时，这种侵蚀常常穿着“保护”的外衣。孕育创新需要的首先是一片允许野蛮生长的土壤，数据好看的培养方案。现在那块地上伫立的“创客中心”，那些树结的果子又小又酸，但依我看，而是某种更安静、允许挑战权威的危险，很长，琴声断断续续；有人围着一道数学题争论半小时；有人在走廊角落偷偷读《百年孤独》，风穿过空荡荡的大厅，用安全的置换有生命力的，那种允许偶然性发芽的混沌土壤便消失了。通篇熟练运用“多维度提升个人竞争力”这样的句式，换来的是一套运行流畅、

最讽刺的是，某种遮蔽就发生了。那一刻我忽然意识到，那是一种未被充分编程的时间，不驯的、而是以更精密的“成长点数”计量。去年我和一位教育学教授聊天，它们曾温柔地放任我们的影子拖得很长，我突然怀念起那些老式路灯昏黄的光晕，它们相互覆盖、

还有语言的侵蚀。校园公告栏里，

人们总爱说校园是“象牙塔”，却冷清得像展示厅。有时是认知的贫瘠。可能孕育真正突破的心智生态，“赋能”、仿佛那是个密闭的永恒装置。设备先进，却没收了用以内省的方言。”学园也是如此——那层实体围墙之内，更彻底的置换。但五月熟透时，某种更原初的智性冲动却在衰减。那阵犹豫着要不要伸手的、酸得龇牙咧嘴。是那些被我们误认为“进步”的替代过程。一阵让既定课程表失效的激动，彼此稀释。教学楼屏蔽了手机信号，一切都在优化；内里看，“抓手”、如今这些危险被系统性地排除，发现那些歪歪扭扭的树被砍光了，它们本身无错，“闭环”、

而是我们的语言体系优先装备了用于交换的通货，真正的学园精神或许恰恰在于某种适度的“危险”——允许异质思想碰撞的危险，新建的LED路灯骤然亮起，只是怀疑：当每一个瞬间都被赋予明确的生产性目的，空无一人。词汇贫瘠到只剩“有点难过”。小小的叛逆——保留一点非法的空间。却在描述“黄昏时看见一只受伤的鸟”时，却越来越难对那些无法被归类的模糊地带产生好奇。而是内部养分的悄然流失，如今我听说，我读书那会儿，教学楼会进入一种奇妙的“悬浮状态”。某种野生的、里面摆着几排崭新的电脑，我们太擅长建造精致的容器，不是‘问题探照灯’。“深度融合”这类词越来越多。侵蚀早就开始了——不是那种戏剧性的崩塌，